幼儿园中班的社会活动教案
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班的社会活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园中班的社会活动教案1活动名称：
中班社会活动《图书笑了》
活动对象：
中班幼儿
活动时长：
25分钟
活动目标：
1.知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
2.尝试用简单的方法修补破损的图书。
3.喜欢看书，产生爱护图书的意识。
活动重点：
知道正确看书的方法：轻拿轻放、轻轻的翻等。
活动难点：
尝试用简单的方法修补破损的图书。
活动准备：
经验准备：活动前幼儿已会唱歌曲《小人书不要哭》
物质准备：课件、正确与不正确看书的图片和四个笑脸图片、破损的图书数本、音乐《小人书不要哭》、书架、双面胶、透明胶带等
活动过程：
一、创设情景，激发幼儿参与活动兴趣提问：这些图书怎么了？为什么哭了？
二、交流讨论，引导幼儿知道正确的看书方法
1.引导幼儿讨论正确的看书方法。
（1）提问：怎样才能让书宝宝笑呢？鼓励幼儿与同伴分享交流自己正确看书的好方法。
（2）请个别幼儿分享正确看书的方法。
（3）儿歌小结：小手洗干净，轻拿又轻放，一页一页翻，不争也不抢，看完送回家，好好爱护它。
2.游戏“送笑脸”，进一步掌握正确看书的方法。
出示不同看书方法的图片，让幼儿为正确的看书方法贴上笑脸，并说明原因。
三、动手尝试，引导幼儿用简单的方法修补图书1.播放书宝宝的哭声，引导幼儿说出修补图书的方法。
（1）提问：“这是谁哭了？应该怎样让书宝宝笑呢？引导幼儿讨论：我们怎样来帮助这些受伤的图书朋友？
（2）请个别幼儿分享修补图书的方法，并进行演示。
小结：针对这三种不同破损形式的图书应用不同的方法进行修补，如有撕口的用透明胶粘好；撕破一角的可以两人合作先对齐、再用透明胶粘好：掉页的要先对齐、再用双面胶粘好。
2.修补工具，鼓励幼儿用简单的方法修补图书。
（1）出示修补图书的工具，说说如何使用这些工具，使用时要注意哪些问题？
（2）幼儿尝试修补图书，教师鼓励互相合作共同完成。
四、情感迁移，激发幼儿看书、爱护图书的情感1.幼儿展示修补成果，并说说自己是如何修补的，说完后将书宝宝送回家。
2.播放歌曲《小人书不要哭》，请幼儿把“书宝宝笑了”的小秘密分享给其他好朋友，进一步激发幼儿爱护图书，喜欢看书的情感。
五、活动延伸
幼儿平时能用正确的方法看书，如果在幼儿园或家里发现有受伤的书宝宝能及时给它们“治病”，让书宝宝笑了。
课后反思：
根据《指南》和中班幼儿年龄特点，在设计社会活动《图书笑了》
活动方案时以“书宝宝从哭到笑”为主线，通过各种游戏形式及多领域整合的方式引导幼儿学会正确的看书方法，能进行简单的修补图书，从而激发幼儿喜欢看书、爱护图书的情感，使幼儿在游戏中学、在学中乐。
活动前幼儿已有会唱歌曲《小人书不要哭》的经验，在活动开始环节出示了受伤的书宝宝在哭泣的情景，很容易激发起幼儿参与活动的兴趣。接着启发幼儿互相交流已有经验——正确的看书方法，然后互相分享，这时教师以儿歌结合课件的形式进行小结，这种方法便与幼儿记忆与理解，同时也让幼儿感受到了语言表达的美。为了巩固幼儿对正确看书方法的掌握，通过送笑脸的形式让幼儿判断图片中正确与不正确的看书方法，加强了师幼间的互动，很好地完成了活动重点。在第三环节中利用书宝宝的哭声激发幼儿想为书宝宝治病的心情，利用交流讨论、动手操作等形式让幼儿进行了实践体验，学会了简单的修补图书方法，较好的完成了难点目标。只是在幼儿动手操作前应先引导幼儿知道在使用工具时应注意安全和卫生，这方面有所欠缺。第四环节中让幼儿把书宝宝送回家后，看到书宝宝笑了，感受到了为书宝宝治好病的愉快心情，再师幼同唱歌曲《小人书不要哭》，进一步激发了幼儿喜欢看书、爱护图书的情感。
整个活动以“书宝宝从哭到笑”为主线，活动设计游戏性、趣味性强，贴近幼儿生活。活动中体现了幼儿为主、教师为辅、幼儿自主探究在前、教师梳理提升在后的原则，寓教育于游戏之中。
活动中，每个幼儿能积极参与，大胆交流，主动探究，通过直接感知和实际操作很好地达到了目标的要求，体验到了活动的乐趣。
幼儿园中班的社会活动教案2活动目标
1、理解故事内容，乐意为身边的人做事。
2、能根据故事情节推测人物的心理和语言，并大胆表达。
活动准备
课件资源：故事图片《好事情》、故事音频、故事视频。
活动过程
教师导入情境，引导幼儿思考，说说对“好事情”的理解。
——有个孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友们知道什么是好事情吗？你做过哪些好事情？都来说一说。
教师播放课件中的故事图片及故事音频的第一段至第四段，引导幼儿说一说、做一做。
1、鼓励幼儿表现“委屈”“摇头”“夹着尾巴”的样子
——妹妹、奶奶、小狗都请豆豆帮忙，可豆豆帮助他们了吗？
——豆豆不愿帮忙，大家的心情怎么样？谁来学一学妹妹、奶奶和小狗请豆豆帮忙时被拒绝的样子。
——豆豆为什么不愿帮助他们？如果你是豆豆，你会帮助他们吗？
——你觉得，这些事情算好事情吗？
教师继续播放故事至结束，引导幼儿仔细听、认真想。
——故事里的妈妈给了豆豆什么建议？
——想一想，如果豆豆做了这些事，妹妹、奶奶、小狗会对豆豆怎么说？
教师播放故事完整视频，与幼儿一起欣赏整段故事。
——在妈妈的帮助下，豆豆终于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能为身边的人做点什么好事情呢？
小结：好事情其实就是身边的事，我们要积极地为身边的人做力所能及的事。
活动延伸
日常活动
鼓励幼儿继续自主阅读幼儿用书，幼儿有看不懂的地方可提出来一起讨论。
活动提示
日常活动：身边可以做的好事、小事有很多，教师可以结合班级的实际情况，用语言描绘一定的情境，如喝牛奶时、起床穿衣服时等，鼓励幼儿参与讨论：在班里我们能为身边的人做哪些好事情？
家园共育 ……此处隐藏10481个字……确的？你们有没有发现这两个信号灯有什么不一样吗？有的信号灯上会有数字提醒，所以大家要试着自己判断一下时间在通过斑马线。
4）影片放完了，你们都知道了哪些安全正确通过斑马线的方法？
（引导幼儿说出儿歌内容）
5）有的时候在一些车流比较密集的地方是没有斑马线的，那我们可以怎样过马路呢？（引出地下通道、过街天桥）
四、角色扮演进行“过马路”的游戏，进一步帮助幼儿巩固过马路的交通规则。
接下来咱们该去体验馆了，马路上都会有什么人？请大家选择自己想要扮演的角色，拿好道具，一起到体验馆体验吧。（在教室内设置简单的马路情景，幼儿分角色扮演不同的人物模拟过马路。）营业时间马上就要结束了，回去后把今天看到的，学到的，体验到的都告诉你的爸爸妈妈和身边的小伙伴，让我们的生活变的更加有序、文明。
幼儿园中班的社会活动教案14活动设计
金秋送爽，稻穗金黄。又是一年秋收时，为了让孩子们亲自去体会，感受一下秋天的丰收景象，我们中班年级组的小朋友在老师的带领下走出幼儿园，走进田野，开展“拾稻穗”的实践活动，旨在感受并体验劳动的艰辛。
活动目标
1、了解稻谷的色泽，并学习区分稻谷的成熟程度。
2、亲自体验，感受秋天的丰收景象。
活动准备
1、活动前联系一农户，做好前期工作。
2、找一农民做导游，向幼儿介绍稻谷。
活动过程
一、交代活动要求
“农田里的稻谷成熟了，农民伯伯们正在忙着收稻谷，我们一起去看看，并帮着拾稻穗吧。”
二、步行来到农田
三、农民向幼儿介绍稻谷
“稻谷是什么颜色的?成熟的稻谷是什么颜色?嫩嫩的稻谷是什么颜色?”
学习从颜色上辨别稻谷的成熟程度。
四、实践活动：拾稻穗
幼儿在农田里翻找掉落在田里的稻穗，亲自体验秋天的丰收景象。
五、交流
“农民在田里收稻谷很辛苦也很累，把稻谷变成米饭要经过好多人的加工，所以大家不能浪费粮食。”
体会到了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
六、幼儿排队离开农田，回幼儿园。
活动反思
活动中孩子们来到田边，稻田里一堆堆的稻草，弥漫着一阵阵清香，大家小心翼翼地走下田埂，来到稻田里开始寻找稻穗。他们低下头、弯着腰，翻找着落在田里的稻穗。当孩子们拾到了一颗颗遗落在田里的稻穗时，个个高兴地手舞足蹈，高喊着：“我找到稻穗了。”每发现一棵稻穗，他们就像找到宝贝一样，不一会儿，每个孩子的手里都捧了一把稻穗。捡完稻穗后，老师还和孩子一起动手剥开稻子，孩子们惊奇的发现我们吃的米饭就是从这些稻子里碾出来的。最后老师还请农民伯伯向孩子们介绍了稻子的生长过程及农民伯伯在种植过程中付出的辛劳。
通过这次“拾稻穗”活动，孩子们感受并体验到了劳动的辛苦，学会了尊敬身边的劳动者，懂得了爱惜粮食，理解了“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”的含义。
幼儿园中班的社会活动教案15【活动目标】
1、观察画面禁令标志和场景，猜测情节发展的可能性。(难点)
2、理解违反禁令所造成的不良后果和遵守规则的重要性。(重点)
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
【活动准备】
ppt课件。
【活动过程】
一、谈话导入，引起兴趣。
1、你们喜欢旅行吗，为什么?
2、小动物也喜欢旅行，你们看!今天天气真好，谁出门旅行了?数一数有几只小猫?
3、教师小结：11只小猫高高兴兴地排好队，出门旅游，他们会去哪里，看到些什么，可能会发生什么事呢?
二、观看课件。
片断(一)：摘花，重点观察、揣摩小猫的心态。
1、小猫们走呀走，来到花园里，花好多，真漂亮呀!其中一只小猫看到花园边上竖着块牌子，原来这是禁止摘花的标志。
2、理解禁止的意思，红圈里面一杠这个标志表示禁止做任何事情的意思
3、为什么小猫们看到牌子还要去摘啊?他们这种行为对吗?为什么?如果大家都乱摘花会怎么样?
小结：随便乱摘花会破坏我们的环境，所以大家都要遵守规则，使我们生活的环境变得美丽又干净。
片断(二)：爬树。
1、小猫们继续往前走，来到了一棵大树下，队长说“小猫们，在树下休息会，吃点点心吧”，其中一只小猫发现了树边上也有一块标志，我们一起来看看是什么标志?
2、这个标记是什么意思?他们看到这个标记心里会怎么想呀?
3、到底他们会不会爬树，结果怎么样呢?我们一起来看看。
4、小猫们爬上了树，吃起了点心，树被他们压的好疼呀，我们能不能像他们这样做呀?我们应该怎么做呢?
5、你们猜猜看他们在树上会看到什么?
片断(三)：进袋子、做苦工。
1、他们看到一个大口袋，大口袋里面会是什么呢?旁边的标志又有一个标志，你们猜猜会是什么标志。
2、看到这个标志之后，小猫们还会钻进去嘛?钻进去之后又会发生什么事呢?
3、小猫们为什么会被怪兽抓住呀?如果他们按标志的意思去做还会被抓住吗?
小结：我想小猫们一定很后悔它们当时的行为，如果它们当时都能遵守警示牌上的劝告，就不会发生被怪兽抓住的事情。那他们有没有办法逃出去呢?我们一起往下看。
片段(四)：打败怪兽。
这是什么标志呀?怪兽会进木桶里吗?
片段(五)：回家。
1、它们在回家的路上，看到了什么?它们是怎么做的?
2、为什么这次，它们听从禁止令的劝告呢?如果横穿马路，会发生什么事呢?
3、小结：经过前几次违反规则，造成后果，它们经受了教训，
所以在当它们来到一条宽宽的马路，看到路边竖着一块“禁止穿行”牌子，这时11只小猫都没有横穿马路，乖乖地爬上天桥，安安全全地回到了家里。
三、完整欣赏故事《11只小猫做苦工》。
完整欣赏故事。
复习故事中出现的标志，知道这些标志都是禁令标志。
四、扩展联想。
提问：说说生活中还见过哪些禁令标志?为什么要有这些标志呢?
小结：其实，生活中有很多自己做的事情，也违反了一些规则，从今天起我们来比比看，看谁是个遵守规则的好孩子。
教学反思：
我以一个很有趣的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，达到预期效果。符合大班幼儿的发展特点。所以刚开始幼儿参与的积极性都很高，但是，游戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解能力差的孩子对于游戏规则不太清楚，参与游戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生因为害怕怪兽，不积极参与游戏。
